Fil des billets
Mot-clé - 3TLE220
29 avril 2013, 11:01:00 PM
Je crois qu’il revient à nous, enseignants, de les sensibiliser et des les inciter à faire l’utilisation du Web 2.0. Lorsqu’on qu’il est utilisé avec discernement, le Web 2.0 peut devenir une source infinie d’apprentissage.
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25 avril 2013, 7:51:00 AM
Voici un résumé de mon appréciation du cours 3tle220
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24 avril 2013, 7:21:00 PM
De plus, la possibilité de garder nos pantoufles pendant l’essai, nous a charmées!
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24 avril 2013, 12:50:00 PM
Le phénomène du "BYOD" est de plus en plus répandu parmi nous, devrions nous l'inclure dans nos salles de classes?
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23 avril 2013, 6:59:00 AM
Ce billet à pour but de dénoncer certains agissement que Microsoft ont décider de prendre avec le virage "Windows 8"
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21 avril 2013, 12:00:00 AM
Je suis de ceux qui préconisent une implication concrète de l’éducation pour sensibiliser la jeunesse aux défis du web. La netiquette, la propriété intellectuelle ou la pensée critique ne sont pas des notions innées. Seulement, en tant qu’intervenant, nous nous devons d’adopter une attitude...
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13 avril 2013, 9:12:00 PM
Ce billet bien personnel contient ma critique et l’appréciation de mes nouvelles connaissances face aux TIC en formation professionnelle.
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30 mars 2013, 1:22:00 PM
La meilleure façon d’apprendre en mode de proprioception est l’application. Alors les TIc me voilà!
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29 mars 2013, 4:58:00 PM
Les avantages et les désavantages des blogues en formation professionnelle.
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23 février 2013, 1:01:00 PM
J’ai souvent peur de me lancer. Peur de quoi ? Peut-être, trop de mots de passe ou peut-être aussi le bris informatique ou de provoquer une surcharge et la perte de données...
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Vos réactions
sandrine a écrit:
Je vous remercie beaucoup pour votre réponse très rapide. Bonne soirée...
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Patrick Giroux a écrit:
Bonjour! Le ou les étudiants qui ont écrit ce billet ont terminé mon cours depuis plusieurs mois. Je vais donc me...
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sandrine a écrit:
Bonjour, Je viens de votre article sur le Byod et j'aimerais savoir si, actuellement, un protocole est mis en place pour...
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