Science
21 janvier 2020
Comment expliquer cette « nocivité » ? S’il y a peut-être des conséquences directes sur les structures cérébrales en développement, le principal écueil est évident : le temps passé devant Netflix ou YouTube ne l’est pas à courir dehors, à imaginer des aventures, à construire des tours de cubes, à régler des chicanes ou à nouer des amitiés avec les pairs… « C’est ce qu’on appelle l’effet de déplacement. Les écrans ont tendance à remplacer des activités qui seraient plus enrichissantes pour l’enfant », dit Michelle Ponti, pédiatre au Child and Parent Resource Institute de London, en Ontario.
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Vos réactions
Michel Backeljau a écrit:
Bonjour, Depuis juillet 2021, le site se consulte à cette adresse : https://courstoujours.be/ Bonne visite !...
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thedude a écrit:
Bravo pour votre travail et merci beaucoup, j'ai beaucoup apprécié sa lecture....
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Anik Paquet a écrit:
Tellement une bonne idée. J'avais ce problème, justement. Merci!...
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