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Bédard, F., Kadri, B. Giroux, P. Géronimi, M., Duguay, B. et D. Boulard (2005). Les enjeux de l’intégration des TIC à l’Université : adaptation du corps enseignant et transformation des pratiques d’enseignement - L’expérience de l’Université du Québec à Montréal. Res Academica, 23(1), 7-26.

RÉSUMÉ L’intégration des technologies de l’information et de la communication place l’Université devant des enjeux importants, notamment ceux liés à l’adaptation des enseignants à ces technologies, à la transformation des pratiques d’enseignement et à la réduction de la fracture numérique au sein du corps enseignant. Comment réussir une telle intégration ? L’adaptation de l’Université à ce contexte exige une analyse des attitudes et des comportements des enseignants vis-à-vis des technologies ainsi qu’une évaluation de leur accès à ces technologies ; cet article vise à faire état des résultats d’une étude des comportements du corps enseignant de l’UQÀM.
Mots clés : intégration des TIC ; attitudes et comportements des enseignants ; fracture numérique.

ABSTRACT The integration of information and communication technologies in universities poses considerable challenges: the adaptation of professors to these technologies, the transformation of teaching practices, and the closing of the digital divide within the teaching community. How can these issues be resolved? The adaptation of universities to IT and ICT calls for an analysis of professors’ attitudes and behaviours in their use of and access to technologies. This article presents the results of a behavioural survey conducted on UQÀM’s teaching staff.
Keywords: IT integration; teachers’ attitudes and behaviours; digital divide.

RESUMEN La integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en la enseñanza pone la universidad en frente de desafios importantes, entre otros el de la adaptación de los docentes a estas tecnologías, la transformación de prácticas en la enseñanza y la reducción de la fractura numérica en el seno del cuerpo profesoral. Cómo llegar a dicha integración? La adaptación de la universidad a este contexto implica un análisis de los comportamientos de los docentes en relación a las tecnologías así como una evaluación de su acceso a estas tecnologías: este artículo tiende a difundir los resultados de un estudio dedicada de los comportamientos del cuerpo docente de l’UQÀM.
Palabras claves: integración de los TIC; actitud y comportamientos de los docentes; fractura numérica.