PédagoTIC

Présentement, je crois essentiel, comme enseignant, de prendre des mesures pour développer le plus possible nos habiletés face aux technologies. Cependant, si je me réfère à la clientèle admise en formation professionnelle Charpenterie menuiserie à la polyvalente de Normandin c’est une minorité de candidats qui font partie de la génération " C ". De plus, ce secteur d’activité où le travail est très manuel, le programme 5319, sur la demande des marchés, est basé plus spécifiquement sur la formation d’une main d’œuvre capable de produire à la fin du cours.

En attendant une réforme plus importante et une clientèle majoritairement génération " C ", l’enseignant peut poser des petits gestes. Avec toutes ces technologies, il y a des avenues intéressantes. -L’appareil photo numérique permet d’actualiser le contenu des cours ( photos récentes de projets locaux insérées dans les powerpoint. Il est également intéressant de monter des séquences vidéos sur l’utilisation sécuritaire de l’outillage. Ceci évite d’expliquer des consignes dans un bruit infernal en plus de démontrer un intérêt pour les TIC. -L’accès à un ordinateur avec projection sur écran géant sur les heures du repas permet la socialisation entre les génération "X, Y, C".

-Dans des compétences appropriées telles métier et formation, recherche d’emploi, estimation, etc. une portion du cours peut être consacrée à la recherche sur le Net, avec un partage de l’information entre étudiants.

-Projeter une information pertinente venant du Web avant de débuter la journée.

-Projeter le classement du pool de hockey dont les étudiants font partie.

-Lors de la construction de nouvelles techniques (ex. coffrage permanent), donner accès à un ordinateur pour que des étudiants recherchent les méthodes appropriées pour en faire part à leurs confrères.

Il est évident qu’avec ces méthodes que j’explore, je dois accepter un plus grand va-et-vient et davantage de discussions, ce qui peut sembler du désordre pour certains.

Par: Jacques Tremblay