PédagoTIC

Cette question est dans l'esprit de tout enseignant en formation professionnelle. Et sur plusieurs formes ce questionnement se pose. Comment les motiver? Comment les intéresser à la formation en soudage-montage? Comment et quand intégrer les TIC à notre enseignement?

De plus en plus cette génération remplit les bancs de nos classes, malgré que celles-ci restent relativement hétérogènes autant par l'âge des candidats que par leur capacités d'utiliser les tics. Pour ma part je ne suis pas attiré par les nouvelles technologies, mais je suis quand même un utilisateur de certaines applications de l’informatique. Même que, l'autre fois, j'ai développé un lien particulier avec des étudiants qui suivaient la même émission web que moi.

Cependant, les « C » comme on les nomme, sont pour la plupart de grands utilisateurs de ces technologies que sont les lecteurs MP3, les Ipod, les messages texte sur les cellulaires et autres, comme le démontre un rapport du cefroi. Lorsqu’Ils les utilisent en atelier et même parfois en classe, c'est à ce moment-là que ça devient problématique, car ils sont déconcentrés de leur « objectif » de réussite scolaire. J'aurais le gout d'apprendre comment leur envoyer des messages textes pour leur donner de l'information par rapport aux cours. De cette manière, je serais sûre qu'il là lise.

Ce qui serait intéressant, se serait de trouver des références Web de tous les sujets vus au cours du programme de soudage montage pour ensuite guider les étudiants dans leurs apprentissages en utilisant les TIC comme outils de référence. Mais malheureusement, plus de la moitié des étudiants en soudage n'ont aucune aptitude avec l'informatique. Ce qui rendrait la tâche de l'enseignant encore plus complexe.

En conclusion, lorsque dans plusieurs années les étudiants en FP seront tous habitués à l'informatique, nous pourrons modifier notre enseignement pour travailler de façon régulière avec ces technologies de l’information et de communication.